Las correcciones realizadas por el compañero Gerardo Martínez Vara son las siguientes: Su propuesta está muy bien estructurada, es integradora y nos permite entender con claridad el alcance didáctico del uso de las TIC en el nivel básico. Sólo algunos aspectos me parece que puede mejorar su propuesta: 1. Debe ser más clara en señalar la escuela pedagógica que sustenta su propuesta. 2. Es sugerible ser innovador en la construcción de competencias específicas de su clase. 3. Es pertinente que especifique la edad de sus alumnos y el número de estudiantes que están en su clase; son factores clave para el éxito o fracaso de la propuesta. 4. Debe mencionar que porcentaje de sus clases son con el uso intensivo de las TIC y si el aula cuenta con todos los requerimientos tecnológicos y si éstos son funcionales. 5. Un aspecto relevante es el referente al nivel socioeconómico de los estudiantes, pues nos puede orientar que tanto están familiarizados con el uso cotidiano de aparato...

Incorporar los Ambientes Virtuales de Aprendizaje para la formación por competencias y en los programas de estudio permite darle una visión nueva al trabajo docente y a la estructura del currículo, por esta razón considero es una guía que aporta no solo establecer objetivos al abordar temas o lecciones, sino desarrollar conocimientos, habilidades, valores y actitudes que le van a permitir al estudiante estar preparado para la vida. Lo menciona Ángel Díaz-Barriga Lo que antes se establecía como objetivo específico, redactado a partir de un verbo que clarifica un desempeño, hoy se expresa como una ejecución seguida del establecimiento de un indicador de eficiencia de esta. Considero que los ambientes de aprendizaje se encuentran presentes en todos los elementos de los programas de estudio que buscan el desarrollo de competencias, porque cada uno está orientado a la formación integral del estudiante. Todos los elementos didácticos con el uso de las TIC y la evaluación deben consid...

 La rúbrica propuesta por  Estrada y Boude  para la evaluación de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, es una herramienta de gran utilidad por qué muestra todos los elementos curriculares de una planificación para generar ambientes de aprendizaje con TIC. 

Considero la evaluación de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje mediante la propuesta de Estrada y Boude, como una herramienta de gran utilidad que muestra todos los elementos de una planificación didáctica para abordar las temáticas de los programas de estudio que buscan el desarrollo de competencias, porque cada uno está orientado a la formación integral del estudiante. Todos los elementos didácticos con el uso de las TIC y la evaluación deben considerarse para los programas de estudio teniendo una función particular en la planificación de una propuesta didáctica que tenga la intención de promover aprendizajes significativos.  A5_LVM

ACTIVIDAD 4: Diseño de Ambientes de Aprendizaje con TIC https://www.youtube.com/watch?v=lX6OeFZArmQ&t=94s Las TIC en el ámbito educativo han tenido un papel protagonista para la mejora de la educación y este vídeo muestra el Diseño de ambientes de aprendizaje con TIC, basándose en un aprendizaje clave. Logrando  para el mejor estudio de las TIC: creatividad e innovación, comunicación y colaboración, investigación y manejo de información, pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones, ciudadanía digital y funcionamiento y conceptos de las TIC (SEP, 2011).

Infografía TIC.   Las TIC en la educación permiten generar ambientes de aprendizaje, entendidos como el espacio en donde se interactua con los conocimientos y se genera una aprendizaje. Su implementación permite que el docente sea el mediador entre la tecnología, el conocimiento y el alumno, por lo cual debe contar con la preparación y actualización para manejar las nuevas tecnologías e innovar las sesiones de clase haciendo de estas un espacio atractivo y de conocimiento. La tecnología aplicada a la educación ha alcanzado magnitudes interesantes en la creación de blogs, wikis y la utilización de las redes sociales para el intercambio de comunicación, considerando que los riesgos y limitaciones se generan por la falta de seriedad, desconocimiento de el uso de las TIC en la didáctica, la falta de actualización a los recursos tecnológicos, y en muchas ocasiones por el desconocimiento de los contextos, considerando que las TIC no llegan a todos por igual.     ...

Actividad 2: Análisis comparativo En el siguiente análisis comparativo se presentan las opiniones de diversos autores sobre la Importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para los procesos educativos, resaltando las potencialidades, alcances y limitaciones y los riesgos que implica vincular la tecnología con la educación. Además de presentar un análisis de cómo se han implementado las TIC en México, considerando algunas encuestan, estudios y artículos de noticias sobre las tecnología y los procesos de enseñanza-aprendizaje. 

Las TIC en la Educación.  Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden complementar, enriquecer y transformar la educación. UNESCO, 2015.